聚焦数学核心素养 校际共研促提升

为深入贯彻落实新课程标准理念(lǐniàn)，切实提升(tíshēng)六年级数学教学质量，5月23日(rì)，由五河县教育教学研究室主办(zhǔbàn)、五河县第三小学承办的“学科实践，素养为核；课堂聚焦，培育落实”全县六年级数学教学质量提升教研活动，在五河县东刘集中心小学顺利举办。

参与本次教研活动的学校(xuéxiào)有五河县第三(dìsān)小学、东刘集中心小学、申集中心小学和园集学校。同时，还特邀了兄弟学校的教师参与听课、评课、专题研讨(zhuāntíyántǎo)以及经验分享交流等(děng)活动，共同探寻教学新方法与新思路。

本次教研活动采用同课异构的形式展开，由五河县第三小学的胡业青老师和东刘集中心小学的冯亚丽老师执教六年级数学下册《图形的运动》。两位老师充分展现了(le)(le)(le)各自独特的教学风采，清晰传达了自己的教学理念，为(wèi)听课的师生带来了别具一格的精彩课堂体验。

课堂教学过程中(zhōng)，胡业青老师通过引导学生认识生活中的平移、旋转(xuánzhuǎn)和对称现象(xiànxiàng)，有效提升了学生的空间想象力与(yǔ)思维能力。胡老师充分利用学生已有的生活经验，启发他们观察生活中的各类现象，在深入学习中切实感受数学的重要价值。

进入六年级后，学生(xuéshēng)们的(de)(de)生活经验虽有所增长，但两极分化现象较为严重，他们在学习态度、兴趣、习惯等方面存在差异，并且图形理解能力(lǐjiěnénglì)也参差不齐。为助力学生进一步认识图形的运动，冯亚丽老师鼓励、引导他们仔细观察、独立思考，同时创设小组合作学习契机，着力培养(péiyǎng)他们的空间观念。

在研讨环节(huánjié)里，两位授课(shòukè)教师分别阐述了(le)各自的授课思路，听课老师对这两节课进行了细致点评。胡老师的课堂鼓励学生(xuéshēng)大胆想象与动手操作，在实践中培养了学生的空间想象力。冯老师的课堂则启发学生回顾日常生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系，借助合作学习、自主(zìzhǔ)探究提升了学生的自学能力，激发了学生对数学的兴趣。

随后，大家共同探讨如何提高六年级数学教学(jiàoxué)质量。各校教师(jiàoshī)代表结合本校实际情况，分享了各自在常规教学中的经验与方法，并(bìng)围绕如何在教学中有效培育学生的数学核心素养展开(zhǎnkāi)了热烈讨论。大家一致(yízhì)认为，数学教学应紧密联系生活实际，让(ràng)学生在解决问题的过程中，提升逻辑推理、数学抽象等关键能力。同时，教师要注重引导学生自主探究，鼓励学生积极表达自己的观点，培养批判性思维。

这次教研活动为教师们搭建了良好的(de)交流平台，有力促进了教师教学理念的更新和教学方法的改进。今后，学校将持续(chíxù)开展此类活动，不断探寻提升教学质量的有效路径，全力助推学生实现(shíxiàn)全面发展。

（图文/五河县东刘集(dōngliújí)中心小学）